小孩子学钢琴情绪大小孩子学钢琴情绪大吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小孩子学钢琴情绪大的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小孩子学钢琴情绪大的解答，让我们一起看看吧。

面对琴童的不良情绪，陪练妈妈如何才能控制自己的情绪？

先感叹一下妈妈们的不容易，因为“陪练妈妈”和“陪写作业妈妈”有异曲同工之妙啊！即使你不陪练钢琴，也会陪写作业，真心很难控制情绪。

我家有一枚小琴童，从4岁半开始学习，到现在5岁半弹了一年了，都是我陪，陪学、陪练、陪听音乐会等等。

琴童的不良情绪有几种，我家小琴童有三种：

第一种，懒，嫌麻烦，不想弹。

第二种，糊弄事，弹够一小时就跑了，别管弹的爷爷样还是奶奶样，反正我是弹够时间了。

第三种，弹不好，自己崩溃大哭，哄半天都哄不好，这属于对自己要求太高了。

其实，换位思考一下，孩子们学琴真的不容易。想一想我们自己学习的过程，就拿学英语来说，并不是很简单就能做到“听说读写”得心应手。我们学了多少年英语，才能考4级、6级，还不一定一次就过，更何况一个小朋友，学钢琴这么难的乐器呢。所以，放慢学习的脚步，降低对孩子的要求，循序渐进，一步一个脚印的帮助孩子打好基础，帮助孩子找到弹琴的乐趣，这才是最重要的。

说到陪练妈妈，我到有一些想法，跟大家分享。

我觉得陪练分为三个等级，高等的陪练是不需要控制情绪的，因为家长也在学习当中，能够找到学习钢琴的乐趣。

第一，初级陪练妈妈：孩子在前练琴，妈妈在后玩手机。

这样的陪练妈妈，把陪孩子练琴的时间当作自己休息的时间，不是不允许，而是这样陪练有害无益。妈妈确实累，但是如此陪练，孩子看着你玩，心里难免会感到不公平：凭什么妈妈能玩手机，我却要练琴？逆反心理一出现，肯定不能专心致志练琴，即使花了几个小时的时间，也很难达到效果。

第二，中级陪练妈妈：和孩子一起上课，对于老师讲的内容能听个大概，但不能完全理解，孩子弹得不对，或者效果不好，最容易着急上火，这类妈妈最应该控制情绪。

因为这类妈妈非常好学，也具有很强的学习能力，所以她认为自己听懂的，孩子肯定也懂了，肯定能弹出来。殊不知孩子的认知能力远比大人要差，一节课50分钟，可能妈妈学到了30分钟，孩子只学到了20分钟，剩下的内容二人都一知半解。可是妈妈要求孩子表现出来的是30分钟，这相差的10分钟，就成了认真的陪练妈妈发火的导火线。

第三，高级陪练妈妈：和孩子一起上课，听懂的较多，在课下陪练的时候，能和孩子一起认真回顾，研究乐谱，共同学习，还能将老师讲的重点难点用孩子能理解的语言翻译成孩子能懂的语言，水平很高。

这样的陪练妈妈是非常赞的，有很多文化水平高的妈妈就属于这一种。学习是触类旁通的，具有很好学习能力的人，自学能力都很强，都有自己的学习方法。钢琴除了学，更要弹，也许妈妈不会弹，但是妈妈却学会了看乐谱，看节奏，学会了让孩子分段练习等等。这样的陪练妈妈会有自己的陪练方法，和孩子一起学习共同探讨，更能发现孩子学琴练琴的进步。天天陪练，天天看到孩子进步，还需要控制自己的情绪吗？当然不用了。

祝福所有学钢琴的小琴童都能学有所成，祝福所有的陪练家长都能找到更好的方法帮助孩子好好学习！加油！

最后，请大家看看我陪练的小琴童弹的怎么样，哈哈，一起交流！

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每次上钢琴课都弹不好，怎么破？

这个诸多因素在里面，首先咱们先从学生的角度来讲这个问题，例如曲子的熟练度问题，就是说作为学生我们在练琴的时候有没有下功夫去练习，如果练习的熟练，我们在上课时就会自信，这是一个心态上的变化。再有我们在上课时是抱着哪种心态的，有的是自己不喜欢弹琴，但是家长或者其他人要求来学的；有的是为了达到某个目的或者追求某个目标来弹琴的，为了学而学。其实弹琴是一件美好的事情，可以把自己融入到音乐的旋律当中，找到美感，音乐是简单的，不要把它当成非常复杂的学科。在这里我可以推荐你去听一听周海宏教授的讲座，可以有深度的理解音乐。

说的远了，在说另一个，从教师的角度来讲，比如教师在上课时的态度问题，如果太严厉，学生就会战战兢兢，让他融入不到音乐中，弹出的曲调完全没有美感，失去了弹琴的意义，越来越枯燥乏味。教师如果松懈，学生在弹奏时也不会严谨，会出现错音频出，节奏错乱的情况。曲调都不对，如何体现美，所以教师的态度直接影响到学琴者的感官。综上所述，希望我的答案对你有所帮助，祝愿你能找到问题并解决

可以提前预习，并及时补漏，提高识谱能力，还有节奏的训练，想要提高识谱能力可以关注我，我这边有快速记谱的方法。如果识谱和节奏没有问题，上课基本可以掌握，然后就是平时的课后训练，钢琴是需要靠练习的，不练习的话下节课的内容就更难掌握，然后就形成恶性循环了。

相信每个学生都有这个状况

分两种情况来回答～

1 最常见的：

心里没底 = 没练熟 or 不知道练得对不对 or 不明确老师的任务以至于不知道老师会不会因为弹不好而生气

这种没啥好说的：练！

当然练要有目标、有效率明白自己在练什么才有用。

做好笔记、上完课把上课内容做整合和理解完很重要！！

很多学生就是上完课不练琴，过一会回来都忘得差不多了！等到下节课上课才发现老师上节课讲的东西都忘了！这种学生当然每节课上课都发虚！老师不骂你都不行。

2 心理因素

跟上台类似，我自己每次上课前甚至比上台还紧张。不是因为没练习好而害怕被骂，纯粹就是上台前一种自然的心理状态，并略带一些兴奋。

这种状态我个人觉得是有好处的。在演奏的时候能帮助我更集中地去演奏和处理，弹琴也会更兴奋一些。当然，要学会调整呼吸。不要让冲动盖过了理性思考～

和我小时候的想法是一样的 ，一开始学习钢琴的时候 ，心里是充满期待的 ，很有兴趣 ；但是到后来就乏了， 总是练音阶那么几首曲子 ，教我钢琴的老师是校长 ，十分严厉 ；那个时候因为在家里都不认真练琴 ，总是偷偷练习课外的曲子 ，上课的时候很多音节都不会弹，还是错的 ，老师就会很生气，有时 用铅笔打手指或者课后留下来练习 ，自己心里怨言是很多的， 后来学习钢琴是因为叫我钢琴的校长，耐心的给我讲说学习钢琴，掌握一技之长的道理，我的父母也循循善诱的教育我，学习钢琴就是多掌握一项技能，将来在社会上会多一项技能应用……；因此使我慢慢刻苦起来练习钢琴，后来每逢 去参加考级的前夕，我都是很辛苦的 练习钢琴，有时一天几个小时的练习量 ，十分辛苦 ，但是我没有放弃， 因为我真正的理解了：老师严厉的要求我们努力练习钢琴，其实是让我们打好弹奏钢琴的基础 ，只有这样今后才能会弹奏钢琴更好。

你好我是滕滕钢琴教育。很高兴为你答题。题目是：每次上钢琴课都弹不好，怎么破？

分几方面帮你分析原因

1.有的孩子上琴课的时候特别紧张，直接影响了上课的质量，紧张会让手指僵硬，影响弹奏的发挥，一定要学会放松心情，和老师沟通。

2.老师教的知识没有理解透，学的不扎实，遇到问题一定要马上和老师讲，不能把问题带回家，否则日积月累就会直接影响弹奏水平的提升。

3.上课的时候可以和老师说，今天我们少学一点，让老师领着把学过的练习曲多练几次，巩固一下基本功。

4.如果说每次钢琴课都感觉不到位，那就自己好好反思一下，是上课没听懂，还是课后练习不到位，在家弹的就很好，综合以上分析：就是紧张，课后练习不够努力，如果这些都解决了还不行，那就尝试换一个钢琴老师，也许会有效果。

希望我的回答你满意，方便的话我们可以沟通，互相学习，互相进步，祝你开心取得成功！

十岁男孩练钢琴发怒家长该怎么办？

孩子们喜欢音乐天生的，但有的孩子不喜欢。钢琴键盘要求双手手指要长，尤其小指长度要超过无名指第一折线。这个要求许多老师不讲，因为讲了会影响招生。孩子喜欢自己喜欢的事情做，这是兴趣。如果孩子已经学习了钢琴，而且具备肢体要求。家长要安排合理的时间去练习钢琴。慢练是一个法宝。许多家长把自己没有完成的爱好，强加在下一代身上。

这是一个误区。孩子发脾气，是不愿意练习还是其他学习没有完成要搞清楚。艺术只是一个爱好，不要当真。这条道路非常窄。

孩子报兴趣班很多，拿学钢琴来说，父母该怎么做才能帮孩子高效学习又不破坏亲子感情？

谢邀！作为一个自己曾经学过小提琴，学过吉他，最终都选择放弃的孩子家长，用亲身感受来聊一聊这个关于孩子兴趣班的话题，特别是学习乐器，比如问题中的钢琴。

先简单说下自己的两段学乐器经历

小提琴：那是在考入师范的时候，作为师范生特长培训，学业要求我们每个人必须选一门乐器。为什么会选择小提琴呢？如今我自己再做总结，一半是虚荣心，一半是好胜心：大家都说学小提琴最难，但小提琴在表现效果上却最丰富。初生牛犊不怕虎，就这么痛苦地学了三年，最后在锯木板的琴声中自我放弃。

吉他：差不多是在孩子3岁左右，不知哪天，灵光一闪，我要学吉他自娱自乐，顺便可以教儿子。我满打满算，欣喜若狂，拉了一个朋友一起买琴报班，结果没上两节课，这位朋友开始长期打酱油，我在坚持了一两个月后，也开始荒废了。

至今，这两件乐器在阁楼积灰。

话归正传，回到孩子的兴趣班话题上。

我的儿子今年七岁，目前在学绘画和围棋。结合自己的经验教训，我是这么对待儿子的兴趣报班。

一、没有音乐天赋，坚决不碰乐器。

这是我自己的经验教训。这两段学琴经历然我深切明白了一个道理：学乐器，光有兴趣是不够的，还需要天赋和毅力。

我观察我自己的儿子，对音乐兴趣平平，说不上喜欢，也不讨厌。曾经有一次路过琴行，说起过想学钢琴，但只是说说而已，并只说过一次。所以，我并不做考虑。

其次，我也观察过身边很多学琴、学乐器的孩子，很多都是为了考级而拼命，考完级也就仍了；有些学的好好的，但是随着年级的增高，学业压力增大，不得不中断，很是可惜。

由此，我没有给孩子学乐器。

二、选定，就要坚持到底

相反，儿子从小喜欢涂涂画画，估计所有的孩子都喜欢吧。一开始，让孩子去美术班，他不愿意。5岁那年，路过一家新开的美术工作室，被墙上涂鸦吸引，随后约课上了试听，结果儿子说：喜欢学。

正式报班前，我们以家庭会议的形式跟孩子很严肃地谈过：自己选的兴趣班，无论什么情况，什么困难，必须坚持下去。

在孩子的点头答应下，才报的绘画班，如今坚持已两年。期间有一次孩子因为上课时间与动画片时间冲突，提出退班，经过提醒，明确了学习目标，从此风雨无阻。偶尔几次请假，孩子会特别遗憾，特别想上课。

三、遵循孩子的兴趣意愿

这一点，也很重要，只有孩子内心真正喜欢的，他才会投入精力去学习。从心理学的角度讲，好奇心是孩子的学习的动力。

儿子报围棋班，完全是自己行为。大班的时候，看同班同学在学围棋，很是羡慕喜欢，多次提出来之后，我才给他报的围棋班。因为喜欢，他会自己盯着棋盘去动脑筋，去琢磨下棋的路数，甚至在电脑端下输了，一遍遍回看自己输在什么地方，看到高手对棋，他兴奋得不得了。

我想，这才是发自孩子内心的喜欢吧。所以，他学兴趣班，我们只负责接送，孩子喜欢，家长不累，才是最好的模式吧。

孩子报兴趣班很多，拿学钢琴来说，父母该怎么做才能帮助孩子高效学习又不破坏亲子感情？要高效学习，就要减少兴趣班的数量。很难有高质又高量的兴趣班。太多的兴趣班，样样都会学不好。其实既然叫兴趣，也就不必太注重质量，最主要是让孩子健康快乐地成长。但有些家长的认识却不是这样，目的不同。读兴趣班就是为了让孩子读理想的学校，读心目中的学校。于是迫孩子要学得更好，要达到一定级别，要成为特长生，读上心目中的学校。若孩子没有这方面的特长、没有这方面的学习兴趣，就算怎样迫也学不好，会很痛苦。只有让孩子真正有兴趣地学，快乐地学，并且家长陪伴一起学习，才能帮孩子高效地学习。这样不但不会破坏亲子感情 ，而且还增加亲子感情。祝你好运。

要想让孩子高效学习且又不破坏亲子感情，最好的办法就是让兴趣班成为孩子真正的兴趣。只有是自己觉得有意思的事情，能够给自己带来成就感的事情，才能真正激发孩子的兴趣。

就拿兴趣班来说，学得过多过早，容易导致孩子“消化不良”，更不要说细细咀嚼，品尝其中的趣味了，对于父母来说，无论是经济还是精力都是负担。

所以，对于兴趣班尽可能地做些减法，取精而不取多。那么，对于某一个具体的兴趣班项目，比如钢琴，即便再有天赋、再热爱音乐的孩子，也有可能在枯燥的训练中感到疲乏、倦怠。尤其是在遇到瓶颈时，孩子就有可能因为不愿意面对挫败，于是选择逃避。

这种时候就是父母应该出面的时候了，但做法一定不是三令五申、威逼利诱地强迫孩子继续练习。依然是刚才提到的两个核心关键，一是让孩子觉得这个过程有意思，二是让孩子感到成就感。

你可以帮孩子把有难度的曲子，分解成小任务，分别击破，让孩子有成就感，同时你还可以让这个过程中加入一些游戏的元素，让练琴没那么枯燥。

综合来说，父母所要扮演的角色，就是一个在孩子身后轻推的推手。

为人父母的我孩子兴趣问题也曾一度伤脑不已。每个父母都希望自已的孩子不要输在起跑线上，然后有一部分父母就会给孩子报各种的兴趣培训班。对于父母教育方法不同可能会出现截然不同的两种效果，就拿学钢琴来说吧：

一种：孩子开始极感兴趣，由于父母方法不得当，在灌鸭式的压迫下兴趣变成了煎熬。也因此常常会听到扎堆的父母坐一起唠嗑模式：我家儿子每次练钢琴都要逼着他弹才弹，平时从辅导班回来从来不练，当初是自已要报名学习的.......

另一种：孩子越学越有趣，让很多父母只能羡慕嫉妒感叹别人家孩子的优秀。导致这两种分化的很大部分原因其实来源于父母的教育，从这三方面着手，或许能达到意想不到的效果。

1、父母首先要做个快乐的教育者，用让彼此快乐的方法教育孩子。

快乐对孩子来说至关重要，在爱和快乐包围中的孩子理智和情感上都更健康。而要让孩子快乐乐，父母自个要有乐观与积极向上的心态。这种环境熏陶下，孩子学习才最有效。且快乐来自兴趣的满足，当一个孩子对他所学的东西充满兴趣时，是学习的最好时机。

2、培养孩子自主学习、自我教育的能力。

父母要学会让兴趣引导孩子，孩子对什么感兴趣，就从什么开始，而不要用逼迫的方式。并让孩子自己拟定计划，即使简单也没关系，一切事情都是从易开始。

3、使用自然惩罚而不是人为惩罚。

父母对于花钱让孩子去报兴趣班，总是纠结孩子回来不练习，而有种浪费钱的感觉，因此每当看到孩子偷懒总是忍不住责骂。这实际是一种人为惩罚。而自然惩罚，就是让孩子充分了解是他自已的事，自个主动要去完成一定量练习。当然要建立这个有效的沟通需要一定的精力与时间，这也是父母自我学习的机会。

有句话：孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。总之对于孩子培养不是一蹴而就的，父母有方法还得有足够的耐心与爱！

中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，假如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之！

儿童钢琴教学中的“三急”如何解决？

首先要说，中国的考级真的很简单，要求很低，这三急，根本不是问题，一个真正好的机构或者好的专业老师，一定不会有这三急。

第二社会就这么着急，学习任何东西的考级都会很着急，考研急，高考急，考录急，公考急，司法考试急，等等等等，平常心就好。

第三，爱好才是学习任何东西的根本，考级真的只为那张纸，那就急点完成吧，这样可以腾出时间去干真正爱好的事，而且可以在自己的简历上填上一笔何乐而不为。

第四，如果真要不急，那培养大家喜欢艺术喜欢音乐喜欢钢琴，可能真的是个大工程，先急后缓，和我们国家改革开放建设一样😄😄

首先我说说，现在的老师是不会急着盼学生早日成才，因为老师知道这样就会令到学生放弃学钢琴，是不会逼急学生的，而且如果学生学得快，老师的收入就少了。

然后如果父母要急着望子成龙，我建议该家长不要让学生去学东西了，因为学钢琴就好像上学读书一样，从一年级到大学毕业，你不可能说要自己的孩子从一年级直接跳到高中吧，如果这样的事情都没有想到的，我觉得家长就有问题了。

学生不会有压力的，老师教什么，自己学什么，不会的多练习，不懂的多发问。

第一，有没有想过心急吃不了热豆腐，你要考级可以，前提把曲子练熟

第二，有没有想过为什么父母，老师都想望子成龙，他们想你早点学会

第三，你有没有在自己身上找原因，是不会还是不想

第四，有没有寻找一些辅助钢琴的工具呢

根据十多年在钢琴电子琴教学领域的感触，其实这个所谓的“三急”只有“一急”，解决好了这个“一急”，就解决好了其他“两急”。

这“一急”就是家长急，如果家长对孩子学琴有一个正确的认识，就不会着急。而家长不着急，老师也就会按照孩子自身的特点安排进度（钢琴教学是最容易因材施教的一个领域，因为不同于其他领域，钢琴教学几乎都是一对一）；而家长不着急，孩子也就会带着快乐的心情学琴，享受学习的过程。

那么问题来了，家长为什么着急？

其实，大部分家长对于学琴的目的还没有一个正确的认识。从接触来看，部分家长让孩子学琴的初衷就是——别人的孩子都在学一门乐器，我的孩子也不能输在起跑线上。为什么选钢琴学习——因为钢琴是乐器之王，要学就学最好的乐器。

首先说明，部分父母希望孩子早日成才的期许是没错的，但就像金庸笔下的武林高手，要成为天下第一，你可以选择学习“九阳神功”，也可选择学习“葵花宝典”。如果你选择学习“葵花宝典”，就有可能把人练废了。

剥丝抽茧，进一步的问题，家长让孩子学琴的正确初衷应该是什么呢？

1、不是让孩子帮自己去完成儿时的梦想。如果是这样，那就不用往下看了，作为家长，一定要尊重孩子的人格独立。你可以在他懵懂无知时帮他选择学习钢琴，也可以在他产生惰性时督促他学琴，但你的内心要明白，孩子不是为大人而学琴，是为了他自己的成长而学琴。

2、不是为了去当钢琴大师而学琴。我们还是要看统计，中国13亿多人，出了几个李云迪、朗朗？大部分专业钢琴人士都处于教育战线，幼儿、小学、中学、大学。当然，个别孩子从小确实在钢琴领域才华出众，所谓的"老天爷赏这碗饭"，那就另当别论。但大部分孩子仅仅是增加一个特长，打开一扇窗户。

3、更不是为了和某某家孩子去比高下。因为每个孩子都是独特的，他们各自有自己的特长，音乐不过就是陪伴他一生的一个技能，就像游泳，打球是为了锻炼身体，而音乐是为了锻炼心灵的技能。

当然，还有升学加分情况等等就不说了。

学琴正确的目的应该是——锻炼孩子的意志力。

经过十多年教学，我发现只要能坚持每天练琴半小时的孩子，学习成绩都不会差。因为学琴的过程是一个坚持不懈的过程，让孩子明白，自己能够不同于其他孩子，自己能够数年如一日的干一件事，那么在以后的人生道路上，还有什么事坚持不下去呢？就像红军“二万五千里长征”，如果在那么艰苦的环境下，都能走完两万五千里，还有什么事能难倒呢！！！

多年后，孩子长大，他的琴技可能不是最好的，但坚持学琴的过程会让他产生自信。学琴产生的意志力是一种人类通用的能力，就像人体的肌肉，你在健身房锻炼出的肌肉，可以帮你登华山，可以帮你跑马拉松，可以帮你踢足球。同样，孩子在学琴过程中锻炼出的意志力，能够帮助他克服未来人生中大大小小的困难。

人生就是一场长途旅程，体味这个过程才是最重要的，我们的家长不要着急，孩子身体和心灵的健康才是最重要的，大家说呢？

你说的这三急人皆有之，什么事物都不要急于求成，有时候你无心栽柳，柳确成阴了，学钢琴越慢越好，你急正好起反作用，小孩是不懂的，时间长了他就有厌倦心理了，顺其自然吧！

到此，以上就是小编对于小孩子学钢琴情绪大的问题就介绍到这了，希望介绍关于小孩子学钢琴情绪大的5点解答对大家有用。