舞蹈一级小雪花，中国考级舞蹈一级小雪花

《小雪花》中班教案

幼儿园中班小雪花教案1 教学目的： 指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。 通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。 让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。 教学重点： 引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

中班小雪花教案篇1 教材分析： 雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

《小雪花》中班教案1 活动目标： 理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 经过舞蹈活动促进全身运动。

这首儿歌充满童趣，通过拟人化的语言，激发幼儿想象力。以歌曲《小雪花》表演导入，结合中班孩子特点，旨在让他们接触优秀儿童文学作品，感受语言之美。活动目标 培养幼儿对雪的兴趣和喜爱情感。 提升幼儿理解力，文学欣赏能力。 引导幼儿理解散文诗内容，体会诗情感，并能表演情境。

二年级阅读理解小雪花怎么唱歌的

通过自然现象唱歌。小雪花唱歌的方式是通过风吹和与物体摩擦等自然现象来实现的。在飘落过程中随风摇动，发出轻柔的声音，有时像歌唱，有时像低语。小雪花落在地面或别的物体上时，与物体表面的摩擦也会产生声音。

通过气息控制、振动以及共鸣来唱歌。气息控制：小雪花通过控制气息来唱歌。它们将气息从肺部压入喉咙，然后通过嘴巴和鼻子释放出来，形成声音。振动：小雪花利用声带振动来唱歌。它们通过声带的振动产生声音，然后通过共鸣室的放大作用，将声音放大。共鸣：小雪花通过共鸣来唱歌。

小雪花通过精妙的气息控制来演唱。它们先将空气从肺部压缩后送入喉咙，通过嘴巴和鼻子的调控释放，创造出悦耳的声音。 声带的振动是小雪花歌声的另一个秘密。它们利用声带的震动产生旋律，再借助共鸣腔体的增强效果，让歌声更加清脆响亮。 共鸣是让小雪花歌声更加悦耳的魔法。

理解歌曲的内容，学习用连贯、柔和的声音唱歌。二年级的小雪花歌曲，是一首优美、舒展的儿童歌曲，歌词描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地中欢乐玩耍、锻炼的情景。在演唱时，需要准确地把握歌曲的节奏和附点节奏。歌曲为三四拍，大调式，三个乐句构成的单乐段结构。

舞蹈家协会考级教材顺序

1、《中国舞蹈家协会考级教材》涵盖了从1级到10级的等级，而《北京舞蹈学院中国舞考级教材》则从1级到13级，共包含13个级别。

2、中国舞蹈家协会中国舞蹈考级教材共分为四个单元（每个单元一本证书、首次学有2本），四个单元分别对应：1-3级、4-6级、7-8级、9-10级。—共有两种考级方式：逐级考：先考1-3级，再考4-6级，其次7-8级，最后9-10级。跳考：可以跳级报考4-6级、7-8级。

3、在第四级，“小雪花”课程则通过手的方位练习，帮助学生掌握正确的手势和姿态，这对于提高舞蹈的美感至关重要。到了第五级，“大鼓小鼓”课程引入了节奏练习，旨在提升学生的节奏感和音乐理解能力，这对于舞蹈表现力的提升至关重要。

4、新版教材共十三级：第一至第十级为普及型课程，供4至13岁的幼儿、儿童和少年学习；第十一至第十三级为半专业型课程，供14岁以上的青少年学习。本教材是北京舞蹈学院中国舞训练体系的一部分，第十级课程接近舞院附中二年级水准，第十一至十三级是舞蹈学院附中课程的简化和通俗化。

5、在《中国舞蹈家协会考级教材》中，共设有一至十级。《北京舞蹈学院中国舞考级教材》则涵盖了从一级到十三级的多个级别。对于学员而言，年龄限制也有所规定（以《中国舞蹈家协会考级教材》为例），一级需4岁以上，二级需5岁以上，三级需6岁以上，以此类推，直至十级需13岁以上。

中国舞一级舞蹈曲目

第一级曲目：玩娃娃（压腿练习）；点点头拍拍手（节奏练习）；说句悄悄话（头的练习）。第二级曲目：膝盖脚指头（勾绷脚练习）；小铃铛（脚位练习）；娃娃（胯的练习）。第三级曲目：三字经（勾绷脚练习）；字母歌（节奏练习）；锄禾（柔韧练习）。

中国舞一级舞蹈曲目：《健康快乐每一秒》、《我们大家做的好》、《小手拍拍》、《我勇敢》、《爷爷亲奶奶亲》、《小猫咪》、《小雪花》、《大鼓小鼓》、《碰碰身体》和《过马路》等。

中国舞一级舞蹈曲目如下：音乐反应曲一《大苹果》我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

第一级（4-6岁）：包括《光阴》、《饼干圆圆》、《玩娃娃》等10个曲目。第二级（5-7岁）：包括《小秘密》、《我是好小孩》、《姐妹》等10个曲目。第三级（6-8岁）：包括《泡泡》、《明天我会长大》、《眼睛》等10个曲目。

中国舞考级教材歌词，从基础到高级，详细指导舞蹈动作与音乐的结合，旨在培养舞蹈技能与音乐感的同步发展。第一级，走步伴奏曲《吹吹拉拉》与音乐反应曲《大苹果》、《看星星》等，引导初学者通过简单的走步与音乐互动，培养节奏感与身体协调性。

舞蹈知识 （1）身体方位：上、下、左、右。（2）人体部位名称：头、胸、臂、腿各部位。（3）手形：掌、指。（4）手脚：基本位置。（5）音乐节奏训练：2/4节奏，中速、慢速。基本功训练 （1）地面：坐姿、头的动作、肩的动作、勾绷脚、吸抱腿、前压腿、掰膀子、压腿、弯腰。

小雪花幼儿园大班舞蹈教案

1、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

2、主要设计了四个环节：导入学唱歌曲 探索小雪花的飘舞动作合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。

3、幼儿园小雪花儿歌教案1 教学目标： 初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。 乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。 教学准备： 散文诗图片，有看雪的经验。 轻柔的音乐。 小雪花视频。 演唱歌曲，激发兴趣。 请幼儿愉快演唱歌曲。

4、教师演示 1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆 雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。

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