大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学钢琴开发的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学钢琴开发的解答，让我们一起看看吧。
关于孩子右脑开发的课程有哪些？有什么真实的意义？
谢谢邀请。自家孩子从4岁开始上所谓的全脑课，主要是开发右脑。上这个课纯粹是我们家长图个安心，现在上小学了，也没发觉他因此学习就更轻松了。但是，即便这样，我仍然认为右脑开发是一件符合科学的事，也是应该刻意去做的训练。
孩子此前上的全脑课的课程主要是图形记忆、声音记忆，大脑想象等等。比如闪卡，把十几张有图案的卡片用很快的速度展示出来，每显示一张，老师会念出卡片的名字，展示完后，让孩子回忆看到了哪些。一开始孩子只能记住一两个，慢慢的就能记住5、6个，这种进步是比较明显的，有时候这种能力超过大人。还有卡片记忆，孩子通过自己编故事，把卡片按顺序串起来，然后背下卡片的顺序，这个训练也是从最初的老师带着记10张到后来自己独立记20张、30张。大脑想象是老师讲一个故事，孩子闭上眼睛想象场景，然后告诉老师在场景里看到了什么，记住了故事里的什么。
另外，还有一些空间思维训练，比如用几个正方体摆出一个结构，其中会有一些方块被挡住，让孩子从一个角度看几秒，然后自己搭建相同的结构。除此之外，甚至还有一些有点玄的训练，练习直觉：把一张卡片翻过去，让孩子用手抚摸卡片背面，猜卡片是什么。这个训练当然不可能重复，只是让孩子捕捉自己的感觉。
可以看出，右脑训练主要用是一些图形、声音等等直观的东西来刺激大脑，在大脑里构建一个越来越大的想象空间。这个并不困难。大脑跟人的肌肉一样，总是越练越有力量，越练越灵活，越练越熟悉，这就是所谓的开发，没有什么玄乎的东西。
因此，虽然我个人相信右脑开发，但个人对各种针对孩子的右脑开发课程并不是很感兴趣。第一，很多训练可以在日常生活中做，比如你从一条街道走过，你回忆一下路过的店铺，看看能回忆起多少。你往往会打开大脑的门，去找之前的残影，如果你没有刻意去记，残影就很少，而如果长期训练，即便不刻意去记，也会有很多图像像照片一样存在脑海里。第二，训练需要长期坚持，而这种右脑课一周一节或两节，根本不会有太多效果。如果自己有这个毅力，不妨给自己安排一些训练，或者督促孩子每天做一些训练，那才会见效果。
谢邀！
我个人觉得右脑开发没有必要，只要我们家长在日常生活，活动中，注意孩子各方面的发展，培养，孩子就会是一个优秀的孩子，孩子就是一块璞玉，需要我们来帮助孩子打造成美玉。
左右脑的发展应该是同步的，均衡的，如果过于关注孩子右脑的开发，那左脑呢？
现代社会上的噱头太多，跟风严重，有很多现象，很多事情，包括一些心理咨询后给孩子扣的帽子，或许都是没有依据来支撑的。
我们作为家长，在孩子身上多一些时间，精力的付出，远胜过那些或许没有依据的理论课程。
个人看法，不喜勿喷。
撇开那些很容易让人蒙圈的专业术语，用手和脚来理解就通俗易懂多了。我大白话说说15年儿童教育实践到右脑开发的体验。
一、对“右脑”要有个客观认识，不要神化，也不要无视。
我们用脚走路，用手拎东西，是吧？手和脚都是身体的组成部分，但特长不同，既分工，又合作。
我们也可将大脑按特长和分工不同的两个区域，分别叫“左脑”“右脑”，当然叫“A区”“B区”也没什么不妥。至于是怎么将“右脑”“左脑”两区“切开”研究其特长，那是科学、医学界的事，我们普通人将他们的研究成果拿来用就好。
能不能用？有什么效果？这才是我们关心的，对吧？
二、关于左右脑分工的研究成果：左右脑分工不同
右脑主要以“形象、感性”的方式处理信息。左脑主要以“逻辑、理性”的方式处理信息。
举例1：右脑比左脑效率高
比如，下午到幼儿园接园，在门口等待的家长妈妈很多，但你家孩子一眼（瞬间）就认出你了，即使你的衣服、发型、甚至化妆了，和今早送园时完全不同了。
我们可以将你家孩子这种识别方式称“形象、感性”。
如果是“逻辑、理性”的方式又将是什么样的呢？像机器，像电脑，先将你早上的、下午各拍一张照片，再扫描，对比，再分析是不是同一个人。
显然，右脑形象、感性的处理方式比左脑逻辑、理性的方式快很多，你孩子瞬间就一眼认出妈妈了。
例子2：男左女右
结婚记念日，妻子送丈夫一条领带。
某天，双方要出席个重要活动，妻子想找那条领带给丈夫带上，丈夫说送给一哥们了。
妻子泪奔，结果双方大吵一场，活动也没去成了。
例子3：孩子向左，大人向右
“李子是酸的还是甜的？”
大人应声而答酸的。即使让孩子写10次或读20次“李子是酸的”，孩子也不懂。
但让孩子摸一摸，咬一口，尝一尝，一辈子都不会忘记。（目前孩子教育的大多数问题，都是大人指望孩子通过“听讲”“抄背”“看书”等左脑处理方式来学习，忽略了孩子的尝试、探索、体验）
三、小结：
孩子以右脑形象、感性的方式为主处理信息。
学习教育的过程也简单当成信息输入和信息输出两过程。
上面说过，右脑以“形象、感性”的方式处理信息，也就是以看、听、摸、尝、体验、感受来吸收信息，以表情、肢体动作、哭笑、涂鸦等方式来表达信息。
违背这个规律，孩子的教育和学习就事倍功半。
所以，家长教师知道理解左脑脑分工，孩子的学习与教育有重大的现实意义。
一岁宝宝听什么音乐开发智力？
声音伴随的刺激能够发展婴儿的 听觉 神经，但一定是要悦耳的。
我家宝宝听的是莫扎特音乐，因为莫扎特的曲式均衡且对称，严谨的风格有一种格式美，有助于脑部的理性分析及认知的 智能 。
如果只听单调且重复性很高的流行音乐，不足以刺激宝宝脑部的发育，必须要节奏多元的乐曲，才能让听觉脑波交换，如：《双 钢琴 演奏D大调》、《第一号法国号协奏曲D大调》、《第39号交响曲降E大调K。543小步舞曲》等曲，很适合宝宝聆听。
在孩子3个月以前，每天可定时给他放一些旋律优美的古典乐曲，每次15分钟即可。孩子半岁左右，播放音乐的时间可适当延长，除了过于铿锵有力的和近乎疯狂的乐曲不宜给孩子听外，从节奏轻快、富有生气的到舒缓流畅、优雅动人的各种风格的都可以让孩子听一听。
钢琴比小提琴更锻炼大脑的？
钢琴弹奏时手脑眼睛并用，而且左右手的曲子都不一样，在弹钢琴时还要注意乐曲的表达手指的弹奏力度，有时还要边弹边唱，脚步要使用踏板，很复杂，所以建议儿童学习钢琴，不仅可以培养艺术情操，等多种作用，更重要的是可以从小进行智力开发，想必家长都不能忽视这一点。
怎么样开发右脑？
要开发右脑，那么可以通过刺激指尖、体育活动、学习多种外语等方法进行。具体分析如下：
1.刺激指尖：人体大脑可分为左脑与右脑，左脑具有推理能力、抽象思维等功能；而右脑主要功能是处理空间相关信息、音乐、艺术等。如果想要开发右侧大脑，那么可以进行一些刺激手指的活动，如弹钢琴、吉他、电脑打字等，可以活跃右侧大脑的思维，对右脑的开发有好处。
2.体育活动：在日常生活中，可以进行适当运动，如打乒乓球、篮球、羽毛球等，并且有意识地使用左手进行接球，可以刺激右脑。因为在运动中右脑的鲜明形象和细胞激活比静止时来得快，所以经常运动通常对右脑开发有帮助。
3.学习多种外语：人体学习一种外语时，可能运用的是左侧大脑，如果学习多门语言时，就会利用到右侧大脑。所以想要开发右侧大脑就可以通过学习多种语言来进行。
除了上述常见的方法外，还可以通过其他方法进行，如学习音乐。
钢琴与围棋真的能开发孩子的智力吗？
学钢琴开发智力和学围棋开发智力的方式是不同的
学钢琴开发智力
学钢琴需要孩子十指灵活的运动，左右手均衡和高度的训练，相关研究表明，幼儿时期的孩子，动手的等同于动脑。另外，学钢琴还需要接触和阅读大量的音乐作品，长期的熏陶下，孩子的情感更加丰富，精神文化更富足，形成良好的品德修养，高雅气质等。
一般来说，学钢琴的孩子，理解能力、接受能力以及想象力都是非常丰富的，创造性的思维也比普通孩子高。
学围棋开发智力
学围棋对开发孩子智力不容小觑，下棋的时候，我们常说一招不慎满盘皆输，下棋的时候需要孩子从头到尾认真随带，敏锐的观察和思考，防止一不小心陷入到对方的陷阱中。
下棋相对来说，更加费脑，不仅要考虑自己如何走，还要预设对手的棋路，需要有大局观，全局观。不断的思索和判断，下棋的时候，每落一个字就会出现不同的变化，哪一种是最佳的下法，需要孩子提前做好精确的计算，此外下棋的时候，还会锻炼孩子宠辱不惊的心性，迷惑对手的同时，也练就强大的内心。
其实不管是学钢琴还是学围棋，关键在于孩子是不是喜欢，如果孩子比较排斥的话，只会厌烦学习，也就达不到所谓的开发智力了。
到此，以上就是小编对于学钢琴开发的问题就介绍到这了，希望介绍关于学钢琴开发的5点解答对大家有用。
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