（早教教学过程中常见的问题）早教常见问题

3-6岁的小朋友容易出现哪些常见的早教心理问题?

1、第一，情绪表现：恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生（认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落）等。第二，行为表现：离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有偷东西等行为。

2、孩子变得阳奉阴违，大人面前不做，背后做，孩子的行为一直需要别人来控制，因此，长大以后不能自我作主，凡事皆要依赖他人的眼光，容易成为“随风倒”的人。 （3） 孩子接收到“你有错时，我就可以打你”的信息后，他也会依样画葫芦地对待别的小朋友，也许将来会成为权威型，暴力型的父母。

3、【3】树立集体意识 有的家长舍不得自己家宝贝，不想送到幼儿园和学前班，觉得自己在家也能教，这个想法是非常不正确的。这段时间除了学习必要的知识，更要让孩子树立集体意识，懂得如何跟其他小朋友相处。

4、早期教育越早越好 认为早期教育就是要对孩子进行一种超前的教育。 持这种观点者主张让孩子在3岁以前，掌握3-6岁的知识，3-6岁学小学的课程，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程。这种学法对个别人来说是有可能的，对绝大多数人来说是不可能的。

5、只有在小的时候，多与朋友相处，长大后才能更快地融入社会。否则，孩子就会产生变态的心理问题。 给孩子插上想象的翅膀 3-6岁是孩子想象力最丰富的时期，常常会迸发出新奇的想法。想象力在这个不断进步的社会是很重要的，培养了孩子的开拓能力和创造能力。

6、岁以前儿童的心理特征是不稳定的，很容易受外界事物的吸引而不断发生变化。而3岁以后，特别是到了5~6岁时，由于生活条件的不断变化，由于在幼儿园的集体生活中成人不断提出的要求，这就使儿童的心理活动的独立性和目的性逐步增长起来。

婴儿该不该上早教呢?

最好还是报一个早教班，其实早教班也并不是盲目的跟风，确实对孩子的成长有很大帮助。专业的早教班对于孩子的帮助是非常大的，因为早教班里面的老师都是经过系统专业的培训，有很好的育儿经验。能够根据不同年龄段的孩子制定更好的早教方法。

早教就是通过运动和对五感的刺激来锻炼婴幼儿，从而尽量避免这些问题。 这么说来孩子还是要上早教班的？ 其实我们的家长对于早教的认识存在误区，早教不等于上早教班，好妈我常常半打趣的跟家长朋友说：“你就是早教老师好不啦？孩子学叫“妈妈”不就是你教的，孩子学习吃饭不也是你教的。

如果说答案是非常肯定的话，那么就可以选择让宝宝去上早教班，可是如果觉得早教班其实也并不是特别重要的话，就没有必要让宝宝上早教班了。考察早教班如果说想要让孩子去上早教班多接触一些同龄的孩子多学习一些知识的话，也要注意对于早教班的选择，因为选择早教班的时候要注意很多东西。

早教中心的接收范围是六个月到三岁的宝宝，一般将近一岁左右去是最好的阶段。 经济条件好的话，可以上的，有好处的，但也并不是绝对的。因为早教中心一星期只上一两节课的，大部分时间还是需要依赖于家庭性早教为主的，早教中心为辅的原则。 现在比较大的早教中心只在一些大城市有慢慢普及。

幼童时期孩子是需要父母陪伴，发现孩子兴趣，引导孩子慢慢踏入社会。早教期的孩子一般年龄偏小，大脑还未构建具体知识体系，孩子需要培养肢体动作、感官发育和手脚精细动作等，并不适合大量输入知识，所以早教是必须的，但不一定非要上早教班。

早教是必须要做的，不一定非要上早教班。父母的语言，亲情，带着孩子做运动都是一种家庭早教方式。其实与带孩子去早教班培养相比较，家庭全科早教，360度小天才培养法效果更好。一方面方便的多，在自己家里，自己培养，另一方面更有全面，更有针对性。

让孩子上早教班可能会有哪些弊端?

导致宝宝心理缺陷 小宝宝是最需要家人陪伴，对妈妈是非常依恋的，如果强行的让宝宝离开妈妈，会让宝宝出现焦虑不安和安全感缺失的状况。从小就由父母来教育的宝宝，在心理和智力方面的发育要比其它的宝宝更好。

导致孩子的人际交往能力缺失 一般情况下，对于年龄较小的孩子，他们的主要任务还是玩，但是如果这时候去上早教，孩子就只能专注于学习，没有办法和其他小朋友接触玩耍，可能会造成孩子性格内向，甚至是不合群。

小年龄段的孩子需要大量的父母陪伴，过早地让他们接触陌生的环境和人群可能会引发不安和焦虑，影响他们的性格发展。 早教班虽然重要，但并非唯一的学习途径。家长完全可以在条件允许的情况下，自行对孩子进行早教训练。

孩子上早教课乱跑坐不住,该怎么办?

建议一：让孩子上他喜欢的课程要了解孩子到处跑的原因，如果连上三四次还是安静不下来，有可能他不喜欢这个课程，建议给他换个课程试试。建议二：课上不要强行制止孩子的行为上早教课的孩子根据他们的表现主要有三种孩子：一种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和老师产生互动，这类孩子占70%。

我们经常会看到一些孩子坐不住时就会抠指甲，抠衣服上的脏东西或者挠头发，所以家长应该给孩子做好卫生工作，给孩子勤剪指甲、勤换衣服，才能减少孩子做小动作的次数。此外，要给孩子提供安静整洁的环境，要少放杂物，多放些玩具、图书或文具，这样避免孩子的注意力被分散，有利于注意力集中。

这就需要带孩子去医院接受相应的诊断和治疗。分心不能说是孩子故意而为之，这里面可能有不可抗力的生理因素和环境因素。所以，聪明的家长不要再去责怪小朋友了，我们适宜的帮助才会让他们更开心、快乐地学习。

没关系，只要孩子知识掌握了，平时在家再多强化一下课堂纪律，给点小奖励什么的，一段时间后孩子会好点的。还有，就是在家别太早教孩子课本上的知识，这样孩子上课时会少了新鲜感也会坐不住而分心的。我们家孩子就这样，所以自上幼儿园啥也不太敢教了。时刻保持新鲜感是孩子的天性。

这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。病理原因——儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。

刚开始上学的小朋友是这样的，因为还没有适应集体生活，不适应一些有规律的活动，可以通过老师的引导来改善的，上课坐不住有可能是老师上课教的东西他没有兴趣，不能吸引他，这时候小孩子就会做自己喜欢的事，比如跟旁边的孩子玩，在教室里乱走。

关于怎样正确对待孩子的早教问题。

1、早教要以父母的教育为重心。父母是孩子的第一任老师，任何辅导班和早教班都无法代替的，因为孩子会模仿父母的一言一行，所以，家长要多陪伴孩子进行亲子游戏，在玩耍中进行早教。用简单的方式代替各种复杂的早教。

2、尊重孩子的个性和兴趣：每个孩子都是独特的，他们有自己的兴趣和优势。早期教育应该尊重孩子的个性和兴趣，为他们提供个性化的教育环境和内容，激发他们的学习动力和潜能。提供丰富的环境刺激：为孩子提供多样化的环境刺激，包括视觉、听觉、触觉等感官刺激，可以促进他们的感知和认知发展。

3、第一，要选择正规的早教机构幼儿是需要在适当的年龄尽早进行启蒙的，比如说孩子的0到4岁都处在一个语言发展的关键期，尤其是在两岁左右，进行语言方面的启蒙再好不过了，这个时候父母可以选择正规的早教机构，去让孩子相应方面的启蒙。

4、首先，我们需要了解早教的基本知识和方法，通过学习和实践，提高自己的早教水平。其次，我们需要与孩子建立良好的互动和沟通关系，关注孩子的情感和行为变化，及时调整自己的教育方式和方法。最后，我们需要耐心引导孩子，让孩子在快乐中成长，培养孩子的自信心和自主能力。

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