简述西方古典芭蕾的发展脉络
1、西方芭蕾的确立：1581年在法国巴黎演出了《王后的喜剧芭蕾》。第一次把舞蹈、音乐、歌唱和朗诵融为一体，创造了内容贯穿的演剧性芭蕾，标志了西方芭蕾的真正确立。
2、芭蕾结构形式有：独舞、双人舞、三人舞、四人舞、群舞等，编导运用古典舞、性格舞（舞台化的民族舞蹈和民间舞蹈）、现代舞等，按上述形式可以编出多幕芭蕾（分场或不分场，如《天鹅湖》）、独幕芭蕾（如《仙女们》）、芭蕾小品（如《天鹅之死》）等。
3、外国舞剧就是芭蕾，起源于文艺复兴时期的意大利，形成于17世纪的法兰西，兴衰于17世纪-19世纪的法国，鼎盛于19世纪末的俄罗斯，并于20世纪从俄罗斯走向世界各地，形成意大利、法兰西、俄罗斯、丹麦、美国、英国共六大流派。其审美标准为“三长一小一个高，20公分顶重要，开绷直立爹妈给，轻高快稳师傅教。
4、世纪欧洲启蒙运动深刻地影响着法国芭蕾的发展。它的革新思想表现在反对把芭蕾当作供贵族消遣的装饰品，要使芭蕾象戏剧一样，表现现实生活，提倡芭蕾要有社会内容和教育意义，这就是“情节芭蕾”产生的时代背景。
5、芭蕾虽然是一种高度规范化的艺术，有300年的配合历史，但你仍能发现每个剧团都各具特色。无论是在表演仍是在练习上，艺术的气概与趣味存在着多种的成长与诠释。今天风行的古典芭蕾练习法首要有3种，它们是切凯蒂、英国皇家舞蹈学院和俄国学派。良多位置和操练虽是不异的，但各有细微分歧。
6、《西方芭蕾舞与现代舞简史》深入探讨了这两类舞蹈艺术的起源与发展脉络。芭蕾舞的根系可以追溯到欧洲的文艺复兴时期，这个历史转折点标志着中世纪的结束和现代社会的雏形。据历史学家的记载，大约在公元400年至1000年，欧洲经历了所谓的“黑暗时代”，而随后的四百年被称为“中世纪晚期”。
开展幼儿舞蹈教学要做好哪几个方面
在音乐方面我们应该选择旋律流畅、顺口、歌词生动形象、具有知识性、趣味性能启发幼儿对舞蹈联想与想象的音乐。
示范是儿童舞蹈教学中最重要的手段，是由舞蹈自身的特点和儿童生理心理的水平决定的。示范是学生获得正确的视觉形象、动觉表象的最方便最有效的途径，可见示范是培养动作技能的重要基础。
首先，教师要做到有爱心。这就要求教师的语言要儿童化，表情亲切和蔼，做孩子们的“大朋友”。孩子们的心灵特别的纯洁，要想让他更好的学会舞蹈，让他在感情上接受你后效果会不同凡响。心态好了，效果自然会好。另外注意教学时语速要慢，声音要洪亮，这样比较容易抓住小朋友的注意力。
朝鲜族舞蹈作品苹果丰收最早是由谁创作的?
《苹果丰收》是1969年万寿台艺术团创作的群舞，是最为经典的朝鲜音乐舞蹈之一，通 过摘苹果的姑娘们快乐而有意义的劳动生活反映出苹果丰收的喜悦，曲调欢快，舞姿优美 ，极具欣赏性。
不是。《苹果丰收》是由金曼演唱，收录于《朝鲜歌曲经典》专辑中，不是英国的歌曲，是朝鲜族的民歌。大不列颠及北爱尔兰联合王国，简称英国。本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。
《道拉基》是阿里郎组合所唱的歌曲。其伴奏音乐也是旋律优美、节奏多变，《苹果丰收》《道拉基》《长鼓舞》是朝鲜族最为经典的三个舞蹈。《金达莱》《金达莱》是朝鲜人金素月（1902-1934）写的一首著名诗词，是每个韩国人都会的诗歌，也是学习韩语时老师会让学生背诵的诗歌。
又称剑器舞，是唐宋时期的民间舞蹈。因执剑器而舞，故名。作为手持短剑表演的舞蹈。短剑的剑柄与剑体之间有活动装置，表演者可自由甩动、 旋转短剑，使其发出有规律的音响，与优美的舞姿相辅 相成，造成一种战斗气氛。
了解朝鲜族风土人情，看风光片。（《苹果丰收》歌曲范唱作背景）师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。问：你看到了什么？（生―――）长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。
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