[学钢琴苦不苦]学习兴趣真的有用吗？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学钢琴苦不苦的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学钢琴苦不苦的解答，让我们一起看看吧。

学习兴趣真的有用吗？

个人认为，兴趣对学习效果的影响是极为关键的。我非常认可“兴趣是最好的老师”这句话，无论学什么，还是做什么，只有我们对它感兴趣才能提升其成功的可能性。所以，人学习最好的方式就是把学习内容与自身兴趣结会起来。古往今来，众多成功与失败的案例足以证明这一点。

[学钢琴苦不苦]学习兴趣真的有用吗？

就人的兴越来说，大致可分为直接兴趣与间接兴趣。直接兴趣就是喜欢事物本身，比如我喜欢文学，他喜欢唱歌，你对舞蹈比较感兴趣等。如果一个人对学习某项技艺有直接兴趣的话，他（他）就不会把学习过程看作是一个艰苦的过程，相反，他（她）享受这一过程，因而学习效果是有保障的；另一种兴趣则是间接兴趣，就是说你对事物本身不感兴趣，但对结果感兴趣。比如你不喜欢背五经四书，但你对考中进士感兴趣，可以光祖耀祖。所以，你为了考中进士而苦读五经四书，学习效果也是可期的。

当然，也不排除没有丝毫兴趣，但因为某种特殊原因而不得不做某件事，学习某项技能的情况。比如为了某种信仰而吃尽千辛万苦，做了众多不感兴趣之事等等。另外，还有一种情况：起初不感兴趣，但随着学习的深入而产生兴趣，甚至是欲罢不能。

总而言之，兴趣对学习不但是有用的，而且是起关键作用的因素。

太有用了，其实孩子上学，最重要的并不是成绩，而是学习能力。孩子学会学习，到社会上才能得到锻炼，慢慢成长。如果孩子不会学习，到社会上遇到困难就退缩，不会学习，就会被社会淘汰。

学习兴趣是学习能力最佳动力，当一个人有培养学习兴趣的能力，自己主动学习，可以很轻松学习好。如果没有兴趣，家长硬逼，也可能学习好，但到社会上，没有家长的陪伴，会无所适从。所以有很多学霸毕业后却混的不好就是这个原因。

培养孩子学习的能力，而不是培养孩子学习成绩

文/随风

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”同样，学习兴趣也是学生的最好的“老师”。

最开始学生是由学校的老师，引导着去接触新领域的知识。这只能算是被动学习，也就是靠外界的帮助和力量辅助并督促学生学习。但是这种学习形式对学生来说，很受拘束，学起来有些吃力。就好比一个人走路，一种方式是靠别人搀扶着拽着走路，另一种方式是靠自身的力量走路，毫无疑问，靠自己主动去走路，比靠别人帮着走路舒服自在。

因此学习兴趣真的有用！下面随风从两个大的方面，再进行仔细分析。

学生自己主动去学习，才能更好地掌握学习的知识

通过上图可知，被动学习方式有:听老师讲课，阅读书本，看书，以及老师课堂上的展示与示范。通过这些学习方式，学生能够掌握的知识仅占老师传授给学生总的知识中的30%。

为什么会产生这种结果呢?举个形象的例子，用U盘拷贝电脑上的文件，不出意外的话，能够百分之百的拷贝下来，这种转化率是100%。

但是学生的大脑理解能力，记忆能力，逻辑思维能力等在学习期间还没发育完善，所以在接受老师传输知识时，只能接受到一部分。

再回到刚才那个例子，如果学生只靠被动学习，这就好比U盘在拷贝电脑上的文件，在传输过程中出现种种问题，导致文件只传输了一部分。

所以，老师和家长总是提倡要提高学习兴趣，也就是让学生培养主动学习的兴趣。通过上图可知，主动学习的方式有:学生小组讨论知识，实际演练和应用书本知识，以及把学到的知识传授给其他人。

真正激发学生的学习兴趣后，学生自然而然进入主动学习状态

前面介绍了主动学习的重要性，那么怎样真正激发或者培养学生主动学习的兴趣呢？

学生学习兴趣的激发，一共有四个步骤:

步骤一:引起学生自身的注意

毕竟是让学生自己带着兴趣主动去学习，所以老师或家长知道主动学习的重要性不是真正重要的，重要的是让学生意识到才是最重要的。

那么老师可以通过一些教学方法去引导学生，并激起学生的学习兴趣。家长也可以用自身以前的学习经验或个人经历，去引导孩子把兴趣转移到学习上。通过学校和家庭的双重辅助引导下，让学生意识到学习兴趣的重要性。

步骤二:家长用现实生活中的经验或者现象，连接书本上的知识以吸引孩子的关注

也就是上图所说的建立联系，这个步骤大部分靠学生家长去实现，当然需要一些知识理论基础，也就是说家长的知识储备要丰富。毕竟十年树木百年树人，所以做家长的要重视起来。

步骤三:树立学生学习的信心

要想长期做好一件事，那信心是必不可少的，所以老师和家长，要在学生学习生活和日常生活中，不断培养学生的学习信心，在学生学习困难时，及时给予鼓励和引导。

步骤四:让学生真正意义到，学习的知识带给自己的快乐感和满足感

学以致用，当学生感知到意识到所学的知识，在日常生活中得到应用后，给自己的回馈是真实的，是有用的，这时学生的学习兴趣就会得到加强和巩固。

这样不断重复四个步骤，学生的学习兴趣就会不断被激发和强化，到最后学生会主动去学习学校课本以内的知识，以及不断自主探索学校课本以外的有用知识。

总的来说，培养学生的学习兴趣肯定是有用的！希望学生，家长，老师在这方面重视起来，当然最重要的是把理论应用到实践当中。

用理性温暖的文字，点亮你心灵的灯塔。我是随风，感谢你的关注@智然教育说与支持！

学海无涯趣做舟

学习兴趣其实是关于学习态度的问题，有一位教授，曾经建议他的学生每天都问自己相同的问题，我为什么要学习？[机智]

这是一个有点像哲学一样的问题，看似简单，实际上却尤为重要，如果你没有刚好的学习动机不明白做事的目的，就很难产生强大的内在驱动力。换句话说，对于同学们来说，现在处于学习的初级阶段，如果你不理解为什么要学习，不认识到学习的必要性，那么可能就会变成一个被动的学习机器，别人推一把那你就动一下，如果没有人推的话，你就会停滞不前。正是因为一个人的生命是有限的，所以认清自己想要什么，并且找出动机是非常必要的。

如果有一道选择题供你选择，你会选择哪一个？

A享受学习的乐趣

B对知识本身感兴趣

C为了得到学业证书而学习

D为了将来获得一份好工作而学习

E父母或者老师要求我学习。

AB那属于个人原因，也就是说享受学习乐趣对于知识本身产生吸引力，这属于个人的学习原因，你想要的回报就是学习本身，你可能会感到心里非常的踏实。

CD也就是为了获得证书或者是未来获得一份好的工作而学习，那就表明学习的原因对你非常的重要，但是回报的时间要等它长一点。你可能那会在学习的过程中感觉到枯燥，因为最后的回报呢有点太遥远了。

如果你选择是E的话，也就是说父母或者老师要求我学习，那么你可能是一个厌学的人，你的内心可能是不太想学习的，只不过是迫于各方面的压力而学习。

所以，对于同学们来说，你必须要知道你学习想要得到什么东西，因为那成功的学习者依赖于学习对你的重要性，如果你不能使学习变得很重要，如果你不能使学习变得有乐趣和有收获的话，你的学习将始终不会有太大的进展。有一句非常有名的名言“在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不在是讨厌的与自己人生无关的负担了”。这句话说的非常的精辟，对于我们来说，学习的主观目标性越明显，反而越能够放下包袱，越能够调动你学习的主动性，这个时候，学习就变成了一件有趣的，能够决定自己命运的一个非常重要的事情，你理解了这一点，你的学习才将会变成一个主动的，自觉的，而不是被迫的压抑的，才会慢慢地对他产生兴趣。

“兴趣是我们学习最好的老师”。

促进我们去努力学习的因素有很多很多。诸如，父母和老师的期望，自我尊严需求的满足，个人社会价值的实现，等等。但是，兴趣是激发我们学习的，最直接，最核心，最长久的动力。

一、莎士比亚：学问必须符合自己的兴趣。

兴趣是快乐学习的保证。

如果你的学习是迫于外界的压力，而不是从自己的兴趣出发，这样的学习是没有快乐可言的。你去进行一种不喜欢，不快乐的学习，哪怕你短时间取得了一些效果，也肯定是不可持续的。这样的学习走不远。

二、爱因斯坦：兴趣是最好的老师，它远胜责任感。

兴趣可以激发人们的主观能动性，充分调动我们学习的积极性。

曾经很长一段时间，我们的学习都是为了别人，比如，过度强调为了给父母争光，为了自己的一份责任，从而忽略了自己兴趣这一核心动力。

三、木村九：天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

只有是在兴趣驱动下的学习，才会走的更高远。世界上所有在某领域取得辉煌成果的伟人，都是基于自己兴趣出发。沉醉其中，乐在其中。哪怕经历无数挫折，依然不改初心。

莫言酷爱文学创作，虽历经艰辛，终得桂冠；牛顿痴迷科学，终成科学巨人……

学习，是一个追求快乐的过程。脱离快乐的学习，就是背离了学习的本质！只有从兴趣出发的学习，才是快乐的学习。

所以，兴趣对学习起到阶段性的作用！

孩子学钢琴一年，不想学了，该不该坚持？

谢谢邀请，非常乐意回答你的问题，关于孩子是否放弃与否，主要取决于三个条件。

一、孩子不适合学音乐可以放弃。

二、家长没时间没精力去守孩子学钢琴可以放弃。

三、孩子课内学习尚不能够完全胜任，建议放弃钢琴。

看表述只是孩子不想学了。

我开美术培训班的，可以给各位家长一些建议，基本通用！

第一，学一年，可能只学了些皮毛，有可能皮毛都没学到。家长的态度很重要，有时候我们不是为了学某种技能，而是要学的过程，这个过程肯定很艰苦，不如在家玩出去旅游舒服，我对我的学员说，画得不好没关系，可以努力，但是调皮捣蛋，影响别人可就不对了，我要的是你们的学习态度，要的是你们要对得起爸妈给你们交的这些学费。

第二，学艺术是一个长期的过程，不是学一年两年就会成高手的，很多家长不是为了让孩子成为高手，或者学技能，也是为了锻炼孩子。既然如此，这个过程同时考验着家长和学生双方。只要有一方放弃了，相当于这个目标也就放弃了。好了，学钢琴专业学够了，那就学画画去吧。小孩学了一个学期又不愿学了，那就练跆拳道去吧，没想到又嫌太累，那就去学游泳去吧，如此这般能学到什么，对孩子的意志力培养能有好处吗？

第三，一般学艺术都是在小学期间或者初中几年，等上了高中以后就很累了，时间也很紧了，根本没有空余的时间去学习艺术。我们小时候根本都没有艺术学习班，导致我上大学以后，歌不会唱，舞不会跳什么才艺也不会，就失去了很多展现自己的机会。

第四，陪孩子多选几个班，最后让孩子拿主意，选好哪一个就坚持下来，而且定下一个目标要达到什么程度，爸爸和妈妈会陪着你坚持，不能半途而废。

未完待读，详细文章我会发在个人作品里面。

我是春辉美术，欢迎关注交流！

谢谢邀请，我家学钢琴一年多了，买琴半年了，当时买琴就是想给孩子坚持学下午，培养一个爱好。学好钢琴是需要家长和孩子一起共同努力的。说真的选择钢琴真的是一条不归路，哈哈，既然学了一年多了，如果要再放弃，我觉得还是挺可惜的，除非孩子实在不想学了。

您家孩子是因为不想练琴吗？所以才不想学的吗？我家儿子是因为不想练琴，觉得练琴耽误他玩的时间了，总之，只要天天练琴，没几个孩子愿意学琴的，最后还是要看家长的坚持了，坚持的时间长了，等待孩子开窍，愿意认真学习的时候，我想孩子也会喜欢，不愿意放弃的。即使你改行学习其他乐器，要想学好，平时都要练习的，还是坚持吧

我觉得是应该坚持的，孩子总要有个一技之长。拿我个人举例，我出生在农村，长在农村，父母没有培养我一技之长的概念，也没有硬性条件像城里的孩子那样学习钢琴，画画什么的。所以现在到了大学，看到身边的朋友有自己的兴趣特长，又可以在同学们面前表演的能力，就感觉自己好像太普通了，心里挺羡慕他们的。

小孩子现在不明白，觉得自己有点厌烦就不想学了，作为家长应该进行一些教育，可以实施奖励办法，孩子练得好的时候给予一些小奖励什么的，保持孩子的积极性；也可以适当减少学习时间，但一定不要不间断。我觉得孩子长大以后会感谢您的。

谢谢邀答。为了回答这个问题，我专门采访了一下我儿子。

儿子今年五岁，我也是给他报了三个培训班。其中，也是有一个乐器班，他不爱学了，我问他，你为什么不爱学这个乐器班了吗？他说我不想学了，因为我觉得我学不好。

我又问他，那你为什么喜欢学羽毛球呢？他说因为我学的好，有了成绩了，自己也觉得很不错，有信心学好。

其实对于孩子来说，兴趣班对于他们纯粹就是在开发他的兴趣，或者是探索他的擅长领域。如果他不擅长，不喜欢，没有自信，家长最好不要逼他学。

道理就是这么简单。

觉得真的不要学什么什么是为了他好，不要用成人的思想和眼光去衡量孩子的世界。

孩子刚开始学书法，应该学哪家字体？

我认为，楷书作为学生书法学习的基础是一条正确的途径。这是根据客观实际，结合学生的年龄结构特点，对事物的理解、对知识的接受能力，对字体的实用性感受程度等因素来决定的：

一、学生的年龄结构特点，决定书体的定向选择。根据少年儿童的年龄结构特点，对他们提出书写的基本要求是：书写规范、字体端正、结构严谨、字迹清晰。而这一点很大程度上就决定了少年儿童学书法时字体的选择，这样一来，学生学习书法对识字与写好汉字起到事半功倍的效果。学起来更会产生浓厚兴趣，积极性也就大大提高。

二、楷书是汉字最成熟的字体，决定少年儿童书体的选择。楷书是汉字最成熟的字体，是由隶书演变而来。其形体方正，笔划平直，法度谨严，有规有矩，其笔法极完备、清晰，风格多样，流派众多，精彩纷呈，可供选择的可靠范本多，如颜真卿《《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》，欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》，还有赵孟兆页《千字文》，褚遂良《倪宽赞》等等诸家碑帖。唐代碑帖构成我国楷书的一大渊薮。

三、学生对事物理解及其接受能力程度，决定了对楷书的选择。行书、草书都以楷书为本体，若对楷书基本结构掌握不好，一开始便龙飞凤舞，进而应用到作业上去，会造成未学行，先学飞的倾向。

孩子刚开始学书法，我认先学颜体较好，因为颧体对笔法要求容易上手，柳体笔画过刚，不适合孩子练，而欧体笔法要求严紧，难度较高不易掌握，赵体有些星行书形式更不适合孩子练，所以先练颜体是不错的选择，待颜体有一定基础再转学欧体，毕竟歐体字体挺拨优美，是楷书追求的最高境界，我的儿子是这样练的，但孩子素质较好，亦可以直接练欧体，我的女儿是这样练的，我的丈夫是先练颜体后学欧体，我本人也是先学颜体后学欧体，当然根据自己情况而定，那一体易练就先学那一体，您说是不是？

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可以学习隶书，因为历史最容易学，而且隶书在中国文字发展史上被称为“隶变”，还有就是如果以后学草书也要从隶书在吸收营养。所以说隶书学习对初学者非常适应。隶书大气，书法作品要写的大气磅礴，就要多学隶书，因为那是汉民族走向强盛时期的一种书体，有质朴厚重的特点。而晋人书法虽然被后世评价很高，但是一来真迹很少，二来字体较小，三来善学者少，所以小编认为，学隶书最好。

我只能谈些我个人学书的感受。当年我学习书法，是从颜楷入手的，习颜真卿的《多宝塔》《大庙碑》《勤礼碑》。主要原因是当时就碰上颜楷的字帖，十分珍惜！几十年前，字帖少，早年习书多是名家写帖给学生临。颜楷入门较容易，颜楷的特点：笔画含蓄、厚重、筋力饱满，雍容大度。笔画圆润、厚重、饱满。比如，《多宝塔碑》起笔、转折多棱角，与晚期的作品《大庙碑》相比，方圆结合的特点较明显，且对比强烈，有着高度的反差美。后来，学习行草书法，学习二王、米芾、黄庭坚、孙过庭等！

看了评论区好多评论我不禁想笑，大部分说欧楷。而他们的理由呢大多数都是什么“法度森严”、“笔画严谨规矩”，没一个人把欧楷真正的特点－险绝给说出来。足以看出现在大部分人都可能把欧楷写死了，说句难听的话你要是真有本事把欧阳询的原帖写好那其他书体都是小菜可惜你写不出那种险绝之感，你都写不好那初学者又能写好你就能保证他不会把字写死？下面我谈一谈我的建议:楷书如果非要从颜柳欧赵中选那我建议写颜，颜体楷书特点是雄浑豪迈大开大合，无论对笔画的练习还是对将来如果要写篆隶行草都有很大的帮助。首先，颜楷起笔逆锋通过轻提或驻锋调转中锋运笔，最后若是横则顿挫收，若是捺则轻按出笔，若是竖可藏锋或露锋收笔，竖弯钩则通过使转写出。无论是提按使转还是各种笔法都体现地淋漓尽致。其次，颜体的豪迈和大开大合对篆隶行草有帮助之后写篆隶行草就敢于下笔不会有拘束如果不敢下笔那篆隶绝对没有金石气，行草也绝对写不出起伏搓顿的气势。