大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于与钢琴 一起学 乐器的问题，于是小编就整理了2个相关介绍与钢琴 一起学 乐器的解答，让我们一起看看吧。
教育学前教育的老师是不是都要会弹钢琴之类的乐器的？
基本上是吧。
像大学里的学前专业，都有乐器课，有钢琴、笛子什么的，还要学舞蹈，挺多艺术方面的课的。
如果要当学前老师，最好还是要学这些，还有，可以去考一个营养师证，也会有用
学钢琴的人再学小提琴有什么优势？
这个问题我身边就有例子。
本人小提琴爱好者，目前也在从事一些入门的小提琴教学。
三周前新接收到一位学生，大二在读，从小练习钢琴，已经九级了。他想学小提琴，因为他对小提琴很有兴趣。
大家都比较清楚，钢琴和小提琴都是乐器中难度数一数二的。两者都是西洋乐器，其实从对于乐理基础来说，都是一样的。钢琴已经有相当的基础，那么在小提琴的学习中，有以下优势：
- 首先对于调弦。小提琴每一次练习都需要调弦。那么懂得钢琴，对于调弦，就能很快知道弦调准了没有。别看这一点像是小事，老师帮你调不就好了么。不是这样的，老师帮你调好，那是课堂上练习。回到家，热胀冷缩，琴弦一下子就跑了。那么调音器协助呢？当然可以，但是调音器对于完全的新手还是有挑战的，我需要标准a，有可能新手会调的过高而导致弦断。
- 对于音色的判断。初学小提琴都要拉空弦。空弦练习需要一段时间，目标是弓子如何通过右手演奏出来稳定的，洪亮的美妙音符。这个过程其实真不简单，搞不好会劝退一些新手。但是学过钢琴，那么对于音色就有概念。当说到声音不连续，不够洪亮等等，在学习中就能很快掌握，调整运弓，从而很快进步。
- 对于音准的把握。音准是个难题啊，特别是小提琴这种无品的乐器，在练习音阶中很容易达不到需要的音高。那么学过钢琴，就很快能分辨出这种差别从而自我纠正。初学小提琴练习到左手，需要在指板上贴记号，通过音阶的练习强化手部肌肉，和记忆，才能慢慢取下来记号。
- 节奏。节奏是音乐的灵魂。跟着拍子走，再加上协调好左右手，就是很有挑战性的。学过钢琴，节奏就不需要从头来嘛。
以上是我的一些体会，希望能回答到问题。
虽然小提琴与钢琴是两种根本不同的乐器，但演奏中涉及到乐理知识中的音准、节奏、乐感及识谱能力等方面，还是相同的。
因此，学钢琴的人再学小提琴，最大的优势体现在音准、节奏、乐感、识谱等几个方面。
先说第一点。
因为钢琴是具有固定音高的乐器，长时间的弹奏训练，可以大大提高你的固定音高与音准的听辨能力，为今后改学小提琴打下了良好的基础。
小提琴是一种除四条弦的空弦音是事先固定好，其余的音完全由手指在不同弦的不同位置按弦所决定的没有固定音高的乐器。
因此，在小提琴的演奏中，音准的把控是一个非常重要的因素。
而前期学钢琴养成的固定音高与音准的听辨能力，将会给今后小提琴的演奏，提供坚实的基础。
第二，由于钢琴弹奏一般采用五线谱，音符在五线谱中的位置，与钢琴键盘上琴键的位置非常直观的一一对应。
只要经过一定的训练，就能达到视奏（看到音符在五线谱中的位置就能弹奏出来）的程度。
改学小提琴后，音符在五线谱中的位置，与演奏者手指在小提琴四条弦上的按弦位置之间，也存在着非常直观的一一对应的关系！
只要看到音符在五线谱中的任一位置，头脑中立刻反应出应该用哪个手指去按哪条琴弦的哪个指位。
实现看到就能奏出的“视奏”能力。
这对于演奏来说是非常方便的。
举个例子，小提琴四条弦的空弦音，由低到高依次为GDAE（唱名5263，底下带点的低音5，上边带点的高音3），分别是带1~4个#的GDAE大调的调式主音。
四条弦的空弦音分别位于五线谱下加三间、下加一间、第二间、第四间中。
在五线谱中，只要看到位于这些位置上的音符，头脑中马上反应出，应该用小提琴的哪条空弦音来演奏。
譬如看到位于第二间中的音符，自然应该用小提琴第三（A）弦的空弦音来演奏。
同样的道理，如果音符位于三线上，自然应该用食（一）指来按A弦的第一指位。
由此可见，音符在五线谱中的位置，与用哪个手指按哪条弦的哪个指位之间，非常直观的一一对应，给视奏带了极大的方便。
第三，通过钢琴弹奏的训练，大大提高了对音乐的感知能力。
由于钢琴本身已经调整好了固定的音高，因此，在钢琴的弹奏中，节奏的把控是至关重要的一个因素！
同时，通过不同旋律的弹奏，大大提高了对音乐旋律与节奏的感知能力，为今后改学小提琴打下了坚实的基础。
到此，以上就是小编对于与钢琴 一起学 乐器的问题就介绍到这了，希望介绍关于与钢琴 一起学 乐器的2点解答对大家有用。
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